ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе.

В этом разделе мы представляем упражнения, при помощи которых ребенок будет обучаться систематизировать предметы и рисунки в согласовании с их цветом, формой и величиной. Тут есть также один параграф, в каком дается 1-ое представление о числе, а в самом конце раздела - игры по типу лото, где подбирать необходимо буковкы и слова ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе.. Эти упражнения плотно сплетены с задачками, которые решаются в протяжении первых школьных лет. Но они важны также и как занятия в часы досуга, и как средство общения с окружающими.

К умениям данной группы идеальнее всего приступить после того, как будут пройдены 3 первых параграфа предшествующего раздела (ТМ.И. Подбор и ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. сортировка. Работа с предметами и картинами). Тогда другие параграфы предшествующего и весь данный раздел можно будет прорабатывать параллельно.

Многие из рассматриваемых тут умений отрабатываются при помощи игры "Подбери к эталону". Мы не будем обрисовывать ее всякий раз, а отошлем вас сходу к первым замечаниям главы 3 книжки 2.

Материалы ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. для занятий мы будем обрисовывать по мере появления потребности в их, и вы удостоверьтесь, что упражнения данного раздела требуют самых обычных вещей.

Ниже перечисляются все умения данной группы.

От 2 до 3 лет

81. По знаку взрослого дает ему один предмет.

82. Подбирает к эталону фигуру, определенной формы (на выбор даются 3 варианта).

83. Подбирает к эталону предмет определенного ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. цвета (на выбор даются 2 варианта).

84. Подбирает к эталону предметы 4 различных цветов (всякий раз на выбор даются 2 варианта).

От 3 до 4 лет

108. Из 3-х различных форм по требованию взрослого выбирает одну.

109. Подбирает к эталону предметы определенного цвета (на выбор даются 4 варианта).

110. Смотря на эталон, составляет цветовые композиции из 4 кубиков.

111. Сортирует предметы ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. по величине (2 варианта).

112. Сортирует предметы по форме (3 варианта).

113. Сортирует предметы по категориям (2 варианта).

114. Соединяет воединыжды предметы в пары по многофункциональному признаку.

115. По требованию взрослого из 4 цветов выбирает один.

116. Сортирует предметы по цвету (4 варианта).

117. Подбирает карточки 6-элементного буквенного лото к буковкам на большой карте.

118. Подбирает карточки 4-элементного лото со словами к ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. словам на большой карте.

Есть два общих замечания, которые нам хотелось бы сделать сначала этой главы. Научиться выбирать предметы либо рисунки по эталону детям всегда удается ранее, чем отыскивать их без эталона, просто по чьей-то просьбе. Сложнее в этом раскладе найти положение сортировки. Сортировка предъявляет ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. ребенку нескольких различных требований: во-1-х, он обязан иметь представление о цвете, форме, величине, и, во-2-х, уметь работать без помощи других, другими словами, уметь упрямо трудиться, стремясь выполнить задание без непрерывного управления с вашей стороны. Некие малыши способны научиться сортировать предметы ранее, чем научиться выбирать обозначенный взрослым предмет без эталона, в ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. то время, как другим детям последнее дается легче. В данном разделе представлены оба эти умения, и вам следует за ранее протестировать малыша по обоим пт. На базе результатов этого тестирования вы можете решить, не следует ли вам поменять местами надлежащие параграфы так, чтоб вашему ребенку было ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. удобнее.

Последующее замечание связано с еще одним различием одних малышей от других. В большинстве случаев детям бывает легче научиться различать предметы по форме, чем по цвету, но так бывает не всегда. Точно так же неким детям проще рассортировать предметы по категориям (либо многофункциональному предназначению), чем по другим признакам. Потому мы ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. снова желаем порекомендовать вам протестировать малыша по многим пт данного раздела до этого, чем приступать к занятиям и, если необходимо, поменять последовательность упражнений так, чтоб вы могли опереться на сильные стороны малыша, а ему облегчить работу.

ТМ.К.81. ПО ЗНАКУ ВЗРОСЛОГО ДАЕТ ЕМУ ОДИН ПРЕДМЕТ.

Это упражнение отличается ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. от всех других упражнений, представленных в данном разделе, так как оно не имеет дела ни к подбору, ни к сортировке. Его можно было бы с равным фуррором поместить в книжку "Восприятие речи", но мы решили ввести его сюда поэтому, что это упражнение связано с понятием числа, а оно спецефическим ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. образом должно формироваться перед школой.

Малышу полезно приобрести навык давать либо брать только один предмет. Это могут подтвердить все предки, чьи малыши норовят набрать полную горсть всего, чего бы им ни предложили.

Как оценить.

Материалы: Два блюда, в каждом из которых лежат схожие предметы. К примеру, в одном блюде - голубые ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. прищепки, а в другом - красноватые кубики. Поставьте 1-ое блюдо перед ребенком и протяните к нему руку. Скажите: "Дай мне одну...!". Если он даст вам одну..., сделайте маленькую паузу, чтоб проверить, не попробует ли малыш положить в вашу руку еще ... до этого, чем вы ее уберете. Повторите ту же функцию со ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. вторам блюдом.

Итог положительный, если ребенок в обоих случаях даст вам один предмет и не сделает пробы дать больше.

Как учить.

Обучить этому не так просто, так как, если малыш ошибется, ему на первых порах, тяжело будет осознать, в чем все-таки его ошибка. Не считая того, вы ведь совершенно ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. не так давно так радовались, если ребенок вообщем чего-нибудть вам давал!

Пытайтесь, по способности, заниматься в естественных ситуациях. К примеру, заместо того, чтоб сходу дать малышу одну изюминку, предложите ему тарелочку с изюмом, после этого словесно и на физическом уровне помогите взять только одну штуковину. То же самое ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. относится и к печенкой, вафлям и т.п.

На "уроках" можно использовать тот сценарий, который описан в рубрике "Как оценить". После того, как ребенок даст вам один предмет, помогите ему тормознуть. Скажите: "Взгляни, у меня уже есть один. Больше не нужно!". Можно сделать символ рукою (Стоп!).

Временами меняйтесь ТМ.К. Подбор, сортировка и отбор. Подготовка к школе. ролями. Пусть время от времени давать предмет должны будите вы. Скажите: "Я дам для тебя один... Еще? Нет, только один!".

Равномерно отрешайтесь как от физической, так и от словесной помощи. Занимайтесь до того времени, пока малыш не научится делать ваши указания без подсказок.


to-the-problem-of-improvement-of-the-system-of-an-upgrading-of-municipal-employees-based-on-the-example-of-the-republic-of-saha-yakutiya.html
to-understand-how-technology-transforms-society-and-to-use-this-knowledge-both-to-create-innovative-designs-and-to-develop-new-insights-into-the-human-condition.html
to-what-extent-is-the-financial-crisis-a-governance-crisis-from-diagnosis-to-possible-remedies.html